Charge como Ferramenta de Ensino

Na tentativa de trazer informação aos alunos e, ao mesmo tempo, aproximá-los dos meios de comunicação, é que foi trabalhada, em sala de aula, a charge jornalística. Dessa forma, um tema atual pôde ser trabalhado de forma leve e descontraída, fazendo com que os alunos da 4ª série desenvolvessem habilidades de raciocínio interpretativo e conhecessem elementos muito presentes na charge, como o significado implícito e a ambiguidade. Após receberem a definição de charge e conhecerem a sua função, eles puderam analisar o exemplo dado (figura). A atividade foi dividida em duas etapas: a primeira tinha função interpretativa, e eles deveriam compreender o significado da expressão “Levei fumo” – dita por um dos personagens –; num segundo momento, mais reflexivo, eles responderam a questões relacionando o assunto central às suas vidas e as de seus familiares. Eram perguntas como: “O que você acha do cigarro?”, “Na sua família, alguém fuma?”, “Você teria coragem de fumar sabendo dos males causados pelo cigarro?”. O resultado foi bastante significativo, pois foi fácil perceber sobre a consciência dessas crianças sobre os efeitos causados pelo cigarro. E, claro, para aqueles que não tinham isso tão claro, a atividade serviu como mais um alerta.

Escola Municipal José de Alencar.
Diretora: Meire Nantes dos Santos Camargo.
Coordenadora: Jane Rezende de Morais Piedade.
Orientadora: Débora Maria da Silva Simões.
Professoras: Nilza Aparecida Gonçalves Vieira e Rosinéia Cristina Pelógia.